Plano de aula 

Teorema de Pitágoras

GRUPO II

• OBJETIVOS : Ao final desta intervenção os alunos deverão ser capazes de: - Construir,compreender os conceitos e aplicar as propriedades do Teorema de Pitágoras RECURSOS - Laboratório de Informática - Internet/Jogos COMPETÊNCIAS E HABILIDADES - O aluno deverá ter o conhecimento prévio das figuras geométricas e suas áreas.

• Justificativa: A utilização de Jogos Os jogos constituem é o recurso didático excelente, pois podem possibilitar a compreensão de regras,promover interesses,satisfação e prazer,formar hábitos e gerar a identificação de regularidades.Além disso, facilitam o trabalho com símbolos e o raciocínio por simulação(animação). DANTE,2008.p.13.

•  Desenvolvimento 1ª Etapa: Os alunos deveram acessar o seguinte site: http://mil.codigolivre.org.br/projetos/matematica- divertida/index.html Os jogos do projeto Matemática Divertida foram retirados ou inspirados nos jogos relacionados no Manual de Jogos e Atividades do Laboratório de Ensino de Matemática da UFMG . 2ª Etapa: Mediados pelo professor, os alunos podem tentar operacionar o jogo .Deixar que os mesmos estabeleça relações na construção de seus conhecimentos é o principal objetivo do uso deste recurso didático.

•  Teorema de Pitágoras ::: Teorema de Pitágoras. Um dos teoremas mais importantes da matemática e uma das maiores dores de cabeça dos alunos. Esse jogo é um quebra-cabeça de uma das demonstrações do teorema. Com ele fica mais fácil e divertido entender o teorema. Instruções: - Para mover, girar e virar as peças, use os botões coloridos nos cantos de cada peça. - Quando virar uma peça, arraste a cruz azul até ela ficar em cima da laranjada. Desafio: - Monte os dois quadrados menores. - Com as mesmas peças monte o quadrado maior. - Veja a resposta do desafio no fim da página.

• 3ª Etapa: Sistematizar o conteúdo para os alunos,mas sempre fazendo-os recordar da aula “experimental” que eles tiveram no laboratório.

•  Propriedade Fundamental: www.helderrodrigues.com/.../images/teorema.jpg

•  Site: Atividades Educativas

•  Referências: DANTE,Luiz Roberto.Matemática.1ed.São Paulo:Editora Ática.2008.p.13.

Minha vida de leitora

Minha vida de leitora começou na escola,  lendo os livros exigidos pela professora, mas logo descobri neles uma forma de lazer. Costumava visitar a biblioteca com frequência, sempre incentivada pelos professores e pela bibliotecária da minha escola, que nos acolhia com muito carinho e nos dava ótimas dicas. Devorei rapidinho a "Coleção Vagalume", que era uma febre na época, li alguns títulos infanto-juvenis, os clássicos da literatura portuguesa e brasileira, de olho no vestibular, tive uma " fase Jorge Amado", outra" Eça de Queiroz" e muitas outras. Os livros me ajudaram a passar pela adolescência e a me firmar como adulta, muitas vezes me proporcionando reflexões, me dando exemplos de vida, me fazendo companhia.

Experiência

Lembro, que quando era bem pequena, ficava na casa da minha avó, minha prima, 5 anos mais velha do que eu, também ficava lá, brincávamos e ela persistia em me ensinar a escrever, lembro que consegui escrever meu nome, quando nenhum coleguinha da minha idade ainda sabia, escrevia EAICA, porque o R não saia de jeito nenhum, era muito difícil falar essa letra, e não sei porquê, foi muito difícil escreve-la também, o dia que enfim o R saiu no papel, foi uma festa!!!!!
Dentro do ensino fundamental I, marcou muito pra mim, na terceira série (hoje quarto ano) o trabalho que professora desenvolvia com minha turma, ela pediu para que comprássemos um caderninho, que futuramente seria nosso livro, e durante um semestre, ela lia cada dia de aula um capítulo de um livro, o qual falava sobre animar e uma aventura de um sagui (foi quando descobri o que era um sagui) e após ouvir o capítulo do livro fazíamos o resumo no nosso caderninho, ao final tínhamos o caderninho com todos os capítulo do livro escrito por nós.

Quem somos?

CESAR AUGUSTO CANTARELLI (Cursista) Pederneiras -SP DAIANA APARECIDA FERREIRA (Cursista)  DANIEL HUMBERTO DE FREITAS (Cursista)  Itapuí-SP  Olá!!! Eu sou o Daniel, graduado em Química e Farmácia pela USC-Bauru, atualmente curso Engenharia Civil, na mesma Universidade e pela primeira vez leciono matemática e esta sendo  um experiencia legal.

DANIELE DE PAULA CAMARGO (Cursista) Igaraçu do Tietê-SP  Olá, sou professora há 7 anos, moro em Igaraçu do Tietê e leciono desde 2010 na escola Profª Nôemia K. P. Gerulis, Santelmo- Distrito de Pederneiras.

EMELIZE DA SILVA CAMARGO (Cursista) Jaú-SP  Olá! Meu nome é Emelize, sou formada pela  FATEC em Administração e Operação de Sistemas de Navegação Fluvial, fiz complementação e sou professora de matemática na rede estadual de  São Paulo há uns 12 anos. Trabalho numa escola de periferia em  Jaú com muitos problemas, dos quais considero o mais sério a desvalorização da educação por parte dos alunos e  principalmente por parte de suas famílias, que geralmente não cumprem a sua parte na educação  de seus filhos deixando quase tudo por conta da escola. Mas sou feliz, tenho alunos incríveis, verdadeiras flores no meio do lodo, colegas maravilhosos e  trabalho todos os dias para contribuir  na formação dessas crianças, carentes de tudo, principalmente de bons exemplos. Esse curso será um desafio pra mim, espero conseguir cumprir todas as etapas e melhorar o meu desempenho dentro da sala de aula.

ERICA GIGIOLI (Cursista) Macatuba-SP

FABRICIO FERNANDES TERRUEL (Cursista) Pederneiras-SP  olá sou fabricio fernandes terruel, moro em pederneiras sou casado, pai de 2 lindos filhos  vinicius e lívia nas minhas poucas horas  vagas gosto de um bom bate papo com amigos e  ler livros sobre a doutrina espírita. Espero que o MGME realmente faça a diferença na minha  prática pedagógica.

Minhas experiências com leitura e escrita

Por não ter frequentado a pré- escola sempre tive vontade de aprender a ler e escrever sempre que meus pais podiam, eu pedia que me ensinassem. Eu fazia alguns rabiscos, não tinha coordenação motora e, devido a isto muitas vezes, eles seguravam na minha mão para que eu pudesse escrever corretamente. Ás vezes eles faziam letras com pontilhados para eu melhorar a minha escrita. A primeira vez que escrevi e li sozinha foi à palavra mamãe, foi tanta felicidade e depois disso pedia sempre para meus pais escrever algumas palavras e me ensinassem a ler. Ai depois disso já entrei na primeira série já tive o primeiro contato com a cartilha e a partir daí comecei a me interessar mais ainda pela leitura e escrita, comecei a ler histórias em quadrinho como a Turma da Mônica e até hoje não parei mais. Hoje vejo o quanto foi importante o incentivo dos meus pais para estudar, pois como eles sempre me diziam que os estudos eram a única herança que eles poderiam me deixar, pois é ele que nos torna quem queremos e pretendemos ser.

http://www.youtube.com/watch?v=9kEjcdpqqS8

Esse video é super legal

Abraços

Saudades

Outra lembrança que não sai da minha memória, é de quando a Dona Marisa no dia da prova marcada sobre os livros da série Vagalume não dava a prova escrita mas, pedia para cada aluno ir na frente da sala e,  resumir o livro da determinada página ou, fazer perguntas sobre o livro que seriam as mesmas da prova só que tínhamos que responder na frente de todos.Com relação á Matemática não me lembro sinceramente de nenhuma leitura que eu tenha feito que me marcasse para compartilhar com o grupo.